约2240字。
　　高一物理教案 
　　总课时    第  1  课  时 
　　课题    第4章  第1 节    重力 
　　知识目标      1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。 
　　2、知道重力大小和方向。会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。 
　　3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。 
　　4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。 
　　能力目标    1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。 
　　2、通过“重心”的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。 
　　德育目标    通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。 
　　教学重点      1、重力的大小和方向； 
　　2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同 
　　教学难点     1、“重心”概念的理解 
　　2、“重心”不一定在物体上的理解。 
　　教法指导    实验分析法、讲练法。 
　　学法指导    课前预习，课后练习。 
　　教具 
　　学具     弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用） 
　　教   学   过   程     
　　教学过程设计    学生活动 
　　导入新课 
　　日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。下面我们来探讨有关重力的知识。 
　　教学过程设计    学生活动 
　　板书：    第二节  重力 
　　1．重力是怎样产生的？ 
　　学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。 
　　教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的。 
　　强调：物体只要在引力范围内，就会受到重力的作用。 
　　2、重力的方向和大小[可以通过提问力三要素而导出重力方向大小及重心的研究] 
　　（1）重力方向：（分析以下两个现象） 
　　A、重锤线的方向总是竖直向下 
　　B、从静止释放的小石块总是竖直下落，     
　　归纳：重力的方向竖直向下。 
　　强调：竖直向下不能说成垂直向下，竖直向下指的是与水平地面相垂直，不能笼统指垂直方向。 
　　（2）重力大小： 
　　板书：重力大小与物体质量关系：  
　　G＝mg（g＝9.8N/kg） 
　　说明：g值在地球的不同位置取值不同，赤道上g值最小，而两极g值最大。在同一位置。离地面越高，重力越小。 
　　一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的。    提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？ 
　　学生猜疑：有的说是，有的说不是。