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　　学案一  运动的描述 运动图象
　　问题1：为什么要引入“质点”这个概念，还有那些“理想化模型”？它们的共同特征是什么？
　　例1. 下列说法正确的是（   ）
　　A.原子核有时不可以看做质点
　　B.研究火车经过路旁一根电线杆的时间时，火车可看做质点
　　C.研究转动的汽车轮胎时，轮胎可以看做质点
　　D.表演精彩舞蹈的芭蕾舞演员可以看做质点
　　问题2：如何区别标量与矢量？位移与路程的区别和联系是什么？
　　例2. 某人沿着半径为 R的水平圆周跑道跑了1.75圈时，他的（    ）
　　A．路程和位移的大小均为3.5πR    B．路程和位移的大小均为 R
　　C．路程为3.5πR、位移的大小为 R   D．路程为0.5πR、位移的大小为 R
　　问题3：速度的概念是如何建立的？瞬时速度和平均速度的区别是什么？
　　例3.客车运能是指一辆客车单位时间最多能够运送的人数．某景区客运索道的客车容量为50人/车，它从起始站运行至终点站单程用时10分钟（如图1－3）．该客车运行的平均速度和每小时的运能约为（   ）．
　　A. 5m/s，300人  B. 5m/s，600人
　　/s，600人  D.3m/s，300人
　　练习1. （2006年全国理综Ⅰ）天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt=6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的声速v= km/s。
　　问题4：加速度概念是如何建立的？“速度”“速度变化量”“加速度”三者的区别是什么？
　　例4．关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是：
　　A．速度变化越大，加速度就越大    B．速度变化越快，加速度越大
　　C．加速度大小不变，速度方向也保持不变    
　　D．加速度大小不断变小，速度大小也不断变小
　　练习2. 一物体作匀变速直线运动,某时刻速度的大小为4m/s,1s后速度的大小变为10m/s.在这1s内该物体的：
　　(A)位移的大小可能小于4m       (B)位移的大小可能大于10m
　　(C)加速度的大小可能小于4m/s2   (D)加速度的大小可能大于10m/s2.
　　练习3. 有没有符合下列说法的实例？若有，请举例．
　　⑴物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0;
　　⑵两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小；
　　⑶物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西；
　　⑷物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段的小，但速度却比前一阶段的大．
　　问题5：位移—时间图像的物理意义是什么？图像上的任一点的斜率表示什么？两图线的交点物理意义是什么？
　　例题5、右图所示为A和B两质点的位移—时间图象,
　　以下说法中正确的是：（　　　）
　　A、当t=0时,A、B两质点的速度均不为零
　　B、在运动过程中,A质点运动得比B快
　　C、在0—t1过程中,两质点的位移相等
　　D、当t=t1时,两质点的速度大小相等
　　练习4、如图所示是做直线运动的甲、乙两物体的
　　s-t图象，下列说法中正确的是（　　　　）
　　A、甲启动的时刻比乙早 t1 s．
　　B、当 t = t2  s时，两物体相遇
　　C、当t = t2  s时，两物体相距最远
　　D、当t = t3  s时，两物体相距s1 m
　　问题6：速度—时间图像的物理意义是什么？图像上的任一点的斜率表示什么？图线与横轴t所围的面积表示什么？两图线的交点物理意义是什么？
　　例题6、一枚火箭由地面竖直向上发射，其v-t图象如图所示，由图象可知（　　　）
　　A．0－t1时间内火箭的加速度小于t1－t2时间内火箭的加速度
　　B．在0－t2时间内火箭上升，t2－t3时间内火箭下落
　　C．t2时刻火箭离地面最远
　　D．t3时刻火箭回到地面
　　练习5、汽车的加速性能是反映汽车性能的重要标志．速度变化越