2015-2016学年高一物理必修一教案：第三章 第一节《牛顿第一定律》（教科版）.doc 135.50 KB
2015-2016学年高一物理必修一教案：第三章 第二节《探究加速度与力、质量的关系》（教科版）.doc 129.50 KB
2015-2016学年高一物理必修一教案：第三章 第六节《超重和失重》（教科版）.doc 121.00 KB
2015-2016学年高一物理必修一教案：第三章 第三节《牛顿第二定律》（教科版）.doc 130.50 KB
2015-2016学年高一物理必修一教案：第三章 第四节《牛顿第三定律》（教科版）.doc 125.50 KB
2015-2016学年高一物理必修一教案：第三章 第五节《牛顿运动定律的运用》（教科版）.doc 139.00 KB
2015-2016学年高一物理必修一教案：第三章《牛顿运动定律》整合与评价（教科版）.doc 117.00 KB
授课年级 高一 课题 课时３．１牛顿第一定律 课程类型 新授课
课程导学目标 目标解读 1.了解亚里士多德对力和运动关系的论述。
2.认识伽利略研究运动和力的关系的思想方法,了解理想实验及其主要过程和推理。
3.理解牛顿第一定律的内容,能运用牛顿第一定律解释有关现象。
4.知道惯性是物体的固有属性,知道质量是物体惯性大小的量度,并能运用惯性概念,解释有关实际问题。
学法指导 惯性是物质固有的一种性质，所以与外界环境无关，要多体味其中的意义。
课程导学建议 重点难点 认识牛顿第一定律和惯性的概念,了解伽利略理想实验。
教学建议 本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用15~20分钟,安排在课内则只需15分钟左右。从了解亚里士多德的错误观点到认识伽利略的科学实验方法,让学生了解物理知识的发展过程及方法,着重理解力和运动的关系,多联系实际生活中的现象并解释其中的物理规律,领悟牛顿第一定律及惯性的概念和特点。
课前
准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。
授课年级 高一 课题 课时3.5 牛顿运动定律的运用 课程类型 新授课
课程导学目标 目标解读 1.能分析物体的受力情况,判断物体的运动状态。
2.初步掌握动力学两类基本问题求解的基本思路和步骤。
3.会求解一个物体在平面上运动的动力学问题。
4.经历牛顿运动定律解决问题的过程,体会选择研究对象的重要性。
5.会解决两个物体具有相同加速度的动力学问题。
学法指导 教材中的两个例题就是两类不同的问题，其实从本质上说都是牛顿第二定律的具体应用。
课程导学建议 重点难点 应用牛顿运动定律解决两类基本的动力学问题的思路和基本方法。
教学建议 本节内容需要安排2个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用20~25分钟,安排在课内则只需20分钟左右。通过对教材中的3个例题的分析总结归纳使用牛顿运动定律解决动力学问题的方法;动力学问题主要分为两类:已知物体的受力情况求运动情况;已知运动情况求受力情况。重点是总结归纳应用牛顿第二定律解决问题的方法步骤,难点是受力分析和对运动过程的分析。
课前
准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。
授课年级 高一 课题 课时3.4 牛顿第三定律 课程类型 新授课
课程导学目标 目标解读 1.理解力的作用是相互的,会找出任一个力对应的反作用力。
2.掌握牛顿第三定律的内容,知道作用力和反作用力的关系不受物体的运动状态和参照系等的影响。
3.运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。
4.了解反冲现象,会用牛顿第三定律分析反冲现象产生的原因,会区分平衡力、作用力与反作用力。
学法指导 牛顿第三定律容易与二力平衡混淆，关键一个要抓住作用的对象。
课程导学建议 重点难点 对牛顿第三定律的理解和应用,相互作用力与平衡力的区别。
教学建议 本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用15~20分钟,安排在课内则只需15分钟左右。通过教材中的“活动”,并列举大量生活实事来分析、讨论,以此定性地说明物体间的作用力是相互的、同时发生的,总结归纳出牛顿第三定律;通过实验定量地反映相互作用力的特点,并说明牛顿第三定律的意义和应用——反冲。
课前
准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。
授课年级 高一 课题 课时3.3 牛顿第二定律 课程类型 新授课
课程导学目标 目标解读 1.掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式,知道力的单位“牛顿”的定义方法。
2.理解牛顿第二定律,知道公式中的F是指物体所受的合外力,知道加速度方向与合外力方向的关系。
3.能运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题。
4.知道基本单位、导出单位和单位制,知道国际单位制中力学的三个基本单位。
学法指导 牛顿第二定律的理解要逐渐深入，从力与加速度的大小关，到力与加速度的向，再到其他方面的关系。
课程导学建议 重点难点 理解牛顿第二定律的含义及掌握其在简单情况下的应用。
教学建议 本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用20~25分钟,安排在课内则只需20分钟左右。通过师生共同回忆上节课的实验结论推导出牛顿第二定理的内容和表达式,特别强调F是合外力。通过列举大量的实例分析和教材中的“讨论交流”来理解牛顿第二定律的“矢量性”“瞬时性”“同一性”等性质。引导学生理解力学单位制的概念及其意义。
课前
准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。
授课年级 高一 课题 课时3.6 超重和失重 课程类型 新授课
课程导学目标 目标解读 1.了解超重和失重现象。
2.能根据加速度的方向,判别物体的超重和失重现象。
3.运用牛顿第二定律,解释实际中的超重和失重现象。
4.了解失重现象在现代科学技术中的应用
学法指导 超重和失重是一种现象，也是一种感觉，重要的是牛顿第二定律的理性分析。
课程导学建议 重点难点 用牛顿运动定律分析超重和失重现象及其产生条件。
教学建议 本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用15~20分钟,安排在课内则只需15分钟左右。通过对教材中“活动”的讨论、分析,让学生认识物体所受拉力与重力的大小和加速度的关系,从而引出超重与失重的概念。建议在教学过程中,通过实例分析让学生清楚地认识到无论超重还是失重,物体的重力都是没有发生变化的,从而理解超重与失重的含义。
课前
准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。
导学过程设计
授课年级 高一 课题 课时3.2 探究加速度与力、质量的关系 课程类型 新授课
课程导学目标 目标解读
1.认识影响加速度的因素——力和质量。
2.通过实验得出物体的加速度与物体的质量、所受力的关系。
3.会用图象法处理实验数据,分析得出结论。
4.体会控制变量法在问题研究中的意义。体验实验探究过程。
学法指导 实验探究要先明确目标、器材、操作步骤、注意事项，另外要注意分工合作。
课程导学建议 重点难点 实验目的、实验设计、实验操作和实验结论,理解控制变量法和平衡摩擦力的做法。
教学建议
本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用15~20分钟,安排在课内则只需15分钟左右。通过教材中“讨论交流”的对比分析,让学生再次认识控制变量法,为后面的学生实验探究做好准备。在学生实验探究时要分析清楚原理、步骤、数据处理,特别是如何确定合外力和加速度以及它们的测量方法。
课前
准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。
授课年级 高一 课题 课时3.7《牛顿运动定律》整合与评价 课程类型 复习课
课程学习目标 目标解读 1.梳理本章知识结构,进一步理解牛顿运动定律。
2.深化对运动和力的关系的认识和理解,能熟练运用运动学规律和牛顿运动定律解决有关的问题。
3.能够运用整体法和隔离法分析物体的受力情况和运动情况,运用学过的知识和方法解释生活和科技中的现象。
学法指导 理解好力和运动的关系，包括力和速度、力和加速度。理性的分析受力，正确的应用力的合成与分解，都是本章学习的关键。
课程导学建议 重点难点 运用牛顿运动定律分析物体的运动和力的综合问题。
教学建议 本章复习建议用两个课时,着重复习对牛顿运动定律的基本认识及规律运用,深入理解力和运动的关系。通过对两类基本问题的复习,让学生深刻理解在物理问题分析中画受力分析和运动情况草图的重要性,还可以根据学生情况进一步介绍瞬时性、整体性、临界性等问题。
课前
准备 本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。公式的了解、理解和应用有一个过程，初速为零的匀加速直线运动（自由落体运动为代表）的规律掌握到什么程度也决定以什么方式复习本章内容。
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