2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.1《重力基本相互作用》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.2《弹力》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.3《实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.4《摩擦力》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.5《力的合成》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.6《力的合成》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.7《实验：探究求合力的方法》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：3.8《力的分解》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：第三章《相互作用》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：第三章《相互作用》章末检测卷（人教版）.doc
章末检测卷(三)
(时间：90分钟 满分：100分)
一、单项选择题(本题共6小题，每小题4分，共24分．每小题给出的选项中只有一项符合题目要求．)
1．下列说法正确的是( )
A．木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的
B．质量均匀分布、形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外
C．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
D．由磁铁间存在相互作用可知：力可以离开物体单独存在
答案 B
学案1 重力 基本相互作用
[目标定位] 1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示.2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念.3.了解自然界中四种基本相互作用．
一、力和力的图示
[问题设计]
做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果．
图1 图2
(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁(如图1)，小钢球靠近磁铁时；
(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁(如图2)；
学案2 弹 力
[目标定位] 1.知道形变的概念，会区分弹性形变和非弹性形变.2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，会判断弹力的方向.3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．
一、弹性形变和弹力
[问题设计]
(1)如图1所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？
图1
学案3 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系
[目标定位] 1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系.2.学会利用图象法处理实验数据.3.能根据F－x、F－l图象求出弹簧的劲度系数．
一、实验原理
1．如图1所示，
图1
在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力大小相等．弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出，其伸长量x可以用弹簧的长度减去原长来求得．
学案4 摩擦力
[目标定位] 1.知道摩擦力的定义及分类.2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件.3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小.4.了解最大静摩擦力的概念．
一、静摩擦力
[问题设计]
1．把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图1所示．
图1
当测力计的示数为1N时，木块没有动；逐渐增大拉力到2N时，木块仍静止；继续增大拉力到4N时，木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8N，此后木块匀速运动，拉力保持3.8N不变．
学案5 习题课：物体的受力分析
[目标定位] 1.进一步熟练判定弹力方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向.2.进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的计算方法.3.学会对物体进行受力分析的方法．
一、弹力有无的判定
判断弹力是否存在的方法——假设法
1．假设无弹力：将与研究对象接触的另一物体去掉，即假设不存在弹力，看研究对象在该位置是否保持原来的状态．
2．假设有弹力：就是假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与存在状态是否矛盾，若矛盾，则不存在弹力，若不矛盾，则此弹力存在．
学案6 力的合成
[目标定位] 1.知道合力与分力及力的合成的概念.2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与合力间的大小关系.3.知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力．
一、力的合成
[问题设计]
1．如图1甲所示，把物块挂在一个弹簧测力计的下面，稳定时弹簧测力计的示数为F；如图乙所示，用两个弹簧测力计(方向不同)拉住同一物块，稳定时弹簧测力计示数分别为F1、F2.F与F1、F2有什么关系？F1、F2两个数值相加正好等于F吗？
学案7 实验：探究求合力的方法
[目标定位] 1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则.2.练习用作图法求两个力的合力．
一、实验原理
一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡皮条结点拉伸到某点，则F为F1和F2的合力，作出F的图示，再根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F′的图示，比较F′与F在实验误差允许范围内是否大小相等、方向相同，即得到互成角度的两个力的合成遵从平行四边形定则．
二、实验器材
方木板、白纸、图钉若干、细芯铅笔、橡皮条一段、细绳套两个、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺．
学案8 力的分解
[目标定位] 1.知道什么是力的分解，知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2.理解力的分解原则，并会用作图法和计算法求分力.3.知道力的三角形定则，会区别矢量和标量.4.会用正交分解法求合力．
一、力的分解
[问题设计]
王昊同学假期里去旅游，他正拖着行李箱去检票，如图1所示．王昊对箱子有一个斜向上的拉力，这个力对箱子产生了什么效果？
学案9 章末总结
一、对摩擦力的理解
1．对摩擦力的认识
(1)摩擦力不一定是阻力，也可以是动力．
(2)静摩擦力的方向不一定与运动方向共线，但一定沿接触面的切线方向．如图1所示，A、B一起向右做匀加速运动，则A所受静摩擦力方向与运动方向不一致．
图1
2．求解摩擦力的方法
(1)静摩擦力根据平衡条件来求解．
(2)滑动摩擦力用公式F＝μFN来求解，其中FN是物体所受的正压力，不一定等于物体所受的重力，而且要注意滑动摩擦力的大小与运动速度和接触面积无关．
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