约3000字。
　　教科版必修2第三章第二节万有引力定律教学设计
　　北京市第十中学宋东明
　　一、设计思想
　　本节课的设计主旨在让学生通过万有引力定律的得出思路和过程来了解科学的研究方法，感受牛顿等科学家的创新思维、大胆猜测、和深刻的洞察力以及牛顿超凡的数学能力；同时通过学生自己的思考推导得出万有引力定律的数学表达式理解万有引力定律的内容；通过了解卡文迪许测量万有引力常量实验的设计思想和伟大意义。
　　二、教材分析
　　本节内容安排在天体运动之后，目的是通过已知的天体的运动的规律，追寻牛顿的足迹探究地球与月球、地球与地面物体、物体与物体间的作用力规律。重在通过让学生以自己的知识经历一次“发现”万有引力定律的过程，发展学生的科学思维。万有引力定律的发现是物理学上的一个创举，是本章的重点内容，也是后面万有引力定律应用的基础，理清此定律的由来、适用范围对以后的综合应用至关重要。
　　三、学情分析
　　高一的学生学习兴趣比较浓厚，他们的观察不只停留在一些表面现象，且相比较初中生具有更深层次的探究愿望。在思维方式上由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡，已经能通过一些思维的引导做一些逻辑的推理。本节主要介绍万有引力定律的产生过程，学生通过上节内容的学习已知天体之间的运动规律的知识。但不能把物体在地球上受到的重力与星体等的引力本质上是一样的进行迁移。因此这部分内容将是本节课的一个难点。
　　四、教学目标
　　知识与技能1、了解万有引力定律得出的思路与过程
　　2、理解万有引力定律的含义、数学表达式；在简单情景中能计算万有引力。
　　3、知道卡文迪许测量万有引力常量实验的设计思想及其伟大意义。
　　过程与方法1、通过简单分析了解牛顿的“月-地”检验的意义。
　　2、通过对卡文迪许测量万有引力常量实验的了解，认识发现万有引力定律的意义，领略天体运动规律的简洁与和谐。
　　情感态度与价值观通过学习科学的研究问题的方法，充实自己的头脑，更好地去认识世界，建立科学的价值观和审美观。
　　五、重点难点
　　重点：万有引力定律的内容及数学表达式
　　难点：万有引力定律的发现思路和过程的体验
　　六、教学方法
　　启发式提问、讲解法、学生自学法
　　七、教学过程
　　课前准备：学生以小组为单位，查找验证万有引力定律发现的过程资料。