《运动的描述》导学案

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  • 更新时间: 2011/7/29 17:53:59
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约2930字。

  第十二章第一节运动的描述导学案
  学习目标
  1、知识与技能
  (1)知道机械运动的概念;
  (2)知道参照物的概念,知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;
  (3)知道物体的运动和静止是相对的;
  2、过程与方法
  (1)体验物体运动和静止的相对性了;
  (2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。
  3、情感态度与价值观
  认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。
  学习重点
  1、机械运动的概念
  2、研究物体运动的相对性
  学习难点
  1、参照物的概念
  2、认识物体运动的相对性
  3、用实例解释机械运动。
  【学习过程】
  导入新课:
  以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹。提问:飞机在天空中飞行,子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题,我们就要认真学习有关物体运动的知识。(穿插学生的回答,调动气氛)
  过程设计:
  一、导学机械运动
  1、 自学课本第28页及29页前三段,完成下面的问题:
  (1)、在同学们眼里,球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?
  (2)、运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?
  2、小组讨论机械运动是什么,并列举常见的几种?(3种就可以)
  3、由自学我们可以得到一个结论:
  物体运动的共同特征是运动时,它们的        都发生了变化,它们进行的是机械运动。
  二、导学参照物
  1、提出问题:小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过,车上的司机看乘客觉得他不动,看小明,却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?
  让学生在小组内回忆类似的场景:乘坐在公共汽车上时,看路边同方向行驶的自行车,觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动,为什么会有这样的感觉呢?
  由此我们可以知道:要描述物体的运动,要确定一个     ,与这个标准比较,描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做      。
  2、学生自己举例描述某一物体的运动情况,看看各是以什么物体作为参照物?
  3、实验探究:
  把课本平放在桌上,课本上放一个笔盒,推动课本使它沿桌面缓缓移动,让学生思考问题:
  (1)选取课桌作标准,笔盒和课本是运动的还是静止的?(运动)
  (2)选取课本作标准,笔盒、课桌是运动的还是静止的?(笔盒是静止的,课桌是运动的)
  (3)选取笔盒作标准,课桌和课本是运动的还是静止的?(课桌是运动的,课本是静止的)
  小组讨论:描述物体的是运动和静止,与              有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论也不一样。

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