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　　静摩擦力说课稿
　　各位老师给位评委大家好：
　　很高兴能与大家一起探讨这节课《静摩擦力》希望大家予以指导。
　　说教材
　　本节内容选自人教版必修一第三章《相互作用》的第三节。由于本节内容较多所以以两节课进行教学，分别为静摩擦力的讨论、滑动摩擦力，在此就静摩擦力进行讨论。
　　根据新课程标准对本节要求如下：
　　1 通过实验认识静摩擦力和滑动摩擦力的规律，能用滑动摩擦力公式F=µFN进行计算
　　2 知道最大静摩擦力与那些因素有关，能够判断滑动摩擦力的方向，并通过二力平衡来判断静摩擦力的大小和方向。
　　本节内容——摩擦力是一种基本的性质力，是研究静力学和动力学所必须的预备知识。是在初中基础上的延伸和拓展其地位与重力、弹力等同为受力分析的必备知识是解决物理问题的基本，它既是本章的难点也适合本章的重点。本节内容先从静摩擦力入手然后介绍滑动摩擦力，符合学生的认知规律和实验现象的先后性。在教材中体现了内容的开放性和学习的自主性以及教法的多样性。
　　教学目标
　　通过教材的分析我确定了以下教学目标
　　一、知识目标
　　1、知道认识静摩擦力的规律知道静摩擦力的变化范围及其最大值，能够判断静摩擦力的方向。
　　2、知道FMax的计算式，明确FMax略大于滑动摩擦力。
　　3、会运用平衡条件计算静摩擦力的大小和方向。
　　4、知道静摩擦力产生的条件。
　　二、能力目标
　　1、养成学生利用物理语言对问题进行分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力。
　　2、通过演示实验培养学生的观察能力和探究能力。
　　3、引导学生在实验中采取控制变量的方法对未知问题进行分析得出结论，培养学生正确分析问题解决问题的能力。
　　三、情感目标
　　1、利用实验和生活中的实例激发学生的学习兴趣。
　　2、培养学生实践——认知（规律）——实践（解决问题）的科学思维方式。
　　3、在研究问题时帮助学生养成抓住主要矛盾忽略次要因素的思维方式。
　　本节重点
　　本节内容的重点在于
　　静摩擦力产生的条件，静摩擦力有无的判断，以及对静摩擦力方向大小的判断。正确理解最大静摩擦力的概念，明确最大静摩擦力与那些因素有关。
　　本节难点
　　静摩擦力有无的判断，静摩擦力方向的判断。静摩擦力大小的计算。
　　重点的突出和难点的突破：
　　为了突出重点、突破难点我采取了如下措施：
　　1、以理论和实际的结合点入手激发学生的学习兴趣，引导学生对情景进行分析综合假设，再结合实验得出结论，（培养学生的思维方式、动脑、动手和交流的能力）最后以学生结合实际举例（加强学生的知识巩固）。