约2380字。
　　4.5《牛顿第三定律》
　　教材分析
　　从课程整体而言，牛顿运动定律是动力学的基础。牛顿第三定律作为其中的一个独立定律，除了能更好地分析解决之前所学过的力、运动，力和运动的关系外，它对后面碰撞问题的研究更是功不可没，在整个高中阶段的学习中，还常把受力情况复杂的物体的受力转换到与之相互作用的物体上进行研究。本节课的独特育人价值在于通过学习能够启发学生客观、辩证地评价周围发生的事物，并培养学生的团结协作精神。
　　一、教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念
　　2、理解并能准确表述牛顿第三定律，能用其解释生活中的现象
　　3、能够区分平衡力与作用力和反作用力
　　4、培养观察、分析、归纳、总结能力
　　（二）过程与方法
　　1、通过学生感受、实验、观察、探究、分析和归纳等过程，帮助学生逐步理解和揭示作用力和反作用力的基本规律
　　2、运用牛顿第三定律分析、解释物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力。
　　（三）情感、态度与价值观
　　利用物理知识来分析解决生活中实际问题，培养学生学习兴趣，激发学生学习的自信心和成就感。
　　二、教学重点
　　牛顿第三定律的理解与应用
　　三、教学难点
　　1、作用力与反作用力与平衡力的区别
　　2、作用力与反作用力与运动状态无关
　　四、教学方法
　　实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学
　　五、教学用具
　　弹簧秤两只、磁铁一对、多媒体教学设备。
　　六、课时安排：1课时
　　七、教学过程设计
　　(一)引入新课
　　问题1.力是如何来定义的？
　　力是物体与物体之间的相互作用。（举例）
　　问题2.施力物体和受力物体之间的关系是什么？
　　总结：1. 施力物体和受力物体同时产生同时消失，具有同时性。
　　2. 施力物体可以是受力物体, 受力物体也可以是施力物体,具有相互性.
　　下面请同学们来感受一下力。为自己的青春与努力鼓一次掌！
　　（二）进行新课
　　【学生感受】用力拍手：请学生谈感受，教师根据学生的感受，引出作用力和反作用力。
　　【板书】作用力和反作用力
　　当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。
　　【过渡】问题：当我们研究一个力或一对相互作用力时，我们一般从那些方面来研究呢？