└─2015年秋高一物理必修一学案与检测：第四章《牛顿运动定律》
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.1《牛顿第一定律》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.2《实验：探究加速度与力、质量的关系》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.3《牛顿第二定律》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.4《力学单位制》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.5《牛顿第三定律》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.6《用牛顿运动定律解决问题》（一）（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.7《习题课：用牛顿运动定律解决几类典型问题》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：4.8《用牛顿运动定律解决问题》（二）（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：第四章《牛顿运动定律》（人教版）.doc
2015年秋高一物理必修一学案与检测：第四章《牛顿运动定律》章末检测卷（人教版）.doc
学案1 牛顿第一定律
[目标定位] 1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法.2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.理解惯性的概念，会解释有关的惯性现象．
一、理想实验的魅力
[问题设计]
1．日常生活中，我们有这样的经验：马拉车，车就前进，停止用力，车就停下来．是否有力作用在物体上物体才能运动呢？马不拉车时，车为什么会停下来呢？
答案 不是．车之所以会停下来是因为受到阻力的作用．
学案2 实验：探究加速度与力、质量的关系
[目标定位] 1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a－F、a－1m图象.3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系．
一、实验器材
小车、砝码、小桶、砂、细线、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平．
二、实验原理
实验的基本思想——控制变量法
1．保持研究对象即小车的质量不变，改变小桶内砂的质量，即改变作用力，测出小车的对应加速度，验证加速度是否正比于作用力．
2．保持小桶中砂的质量不变，即保持作用力不变，改变研究对象的质量，测出对应不同质量的加速度，验证加速度是否反比于质量．
学案3 牛顿第二定律
[目标定位] 1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义.2.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的.3.能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题．
一、牛顿第二定律
[问题设计]
由上一节的探究我们已经知道：当小车的质量不变时，小车的加速度与它所受的力成正比，即a∝F，当小车所受的力不变时，小车的加速度与它的质量成反比，即a∝1m，那么小车的加速度a、小车的质量m以及小车所受的力F的关系是怎样的？
答案 由于a∝F，a∝1m，所以a∝Fm
写成等式为F＝kma
若F、m、a都用国际单位，则F＝ma.
[要点提炼]
1．牛顿第二定律
学案4 力学单位制
[目标定位] 1.知道单位制、基本单位和导出单位的概念.2.明确国际单位制中七个基本量和力学中三个基本量及其单位.3.知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法．
一、对单位制的理解
[问题设计]
1．在水浒传中，武松、林冲、鲁智深都是身长八尺的大汉．那么，你知道身长“八尺”是多少米吗？
答案 查找资料知，古时的“一尺”相当于现在的0.23m，“身长八尺”也就是相当于现在的1.84m左右．
2．美国国家航空航天局(NASA)在20世纪末曾发射过一个火星探测器，但它由于靠火星过近，结果因温度过高而起火，并脱离轨道坠入火星的大气层．航空航天局调查事故原因时发现：原来探测器的制造商洛克希德•马丁公司计算加速度时使用了英制单位，而喷气推动实验室的工程师理所当然地认为他们提供的数据是以国际单位制算出来的，并把这些数据直接输入电脑．从这次事故的原因上，你能得到什么启示？
学案5 牛顿第三定律
[目标定位] 1.知道力的作用是相互的，了解作用力、反作用力的概念.2.理解牛顿第三定律的含义.3.会用牛顿第三定律解决简单问题.4.会区分平衡力和作用力与反作用力．
一、作用力和反作用力
[问题设计]
在光滑的冰面上，两人相对而立．当一人用力去推另一个人时，两人同时向相反方向运动；两个小车上粘有磁铁，让两小车停在水平桌面上距离适当的位置，放手后两小车同时运动(相吸或相斥)．
(1)上面事例或实验中，当一个物体(设为甲)对另一个物体(设为乙)施力时，乙对甲有作用力吗？
(2)上面两个例子中相互作用力各是什么性质的力？
(3)物体间相互作用的一对力作用在几个物体上？
答案 (1)甲对乙施力时，乙对甲也同时产生了作用力．
学案7 习题课：用牛顿运动定律解决几类典型问题
[目标定位] 1.学会分析含有弹簧的瞬时问题.2.应用整体法和隔离法解决简单的连接体问题.3.掌握临界问题的分析方法．
一、瞬时加速度问题
根据牛顿第二定律，加速度a与合外力F存在着瞬时对应关系．所以分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．应注意两类基本模型的区别：
(1)刚性绳(或接触面)模型：这种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，弹力立即改变或消失，形变恢复几乎不需要时间．
学案8 用牛顿运动定律解决问题(二)
[目标定位] 1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念以及共点力作用下物体的平衡条件.2.会用共点力的平衡条件解决有关力的平衡问题.3.知道超重、失重和完全失重现象，会根据条件判断超重、失重现象.4.能从动力学角度理解自由落体运动和竖直上抛运动．
一、共点力的平衡
[问题设计]
1．什么是平衡状态？
答案 物体保持静止或匀速直线运动的状态叫做平衡状态．
2．物体只有在不受力作用时，才能保持平衡状态吗？
答案 不是．因为处于平衡状态时，物体所受的合力为零，而不只是不受力作用．
3．速度等于零时，物体一定处于平衡状态吗？
答案 不一定．平衡状态表现为速度始终不变，当物体某一瞬间的速度为零时，但速度要发生变化，即加速度不为零时，就不是平衡状态．
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