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　　课　题 §1.1质点参考系和坐标系 教学模式 自主练习→小组讨论→讲练结合
　　教学
　　目标
　　（认识
　　技能
　　情感）   知识与技能
　　1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点．知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．
　　2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系．
　　3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
　　过程与方法
　　1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法．让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点的这个理想化的模型．通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物理中的概念．
　　2．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法．让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力．
　　3．体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力．
　　情感态度与价值观
　　1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性．培养学生热爱自然、关心科技发晨、勇于探索的精神．
　　2．通过质点概念和参考系的学习，体会物理规律与生活的联系．
　　3．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想．
　　4．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。
　　5．通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣．
　　教学重
　　难　点 重点：
　　1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．
　　2．在研究具体问题时，如何选取参考系．
　　3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．
　　难点：
　　在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．
　　教　具 胶片、投影仪、讲义