7.2  功教学设计
　　【课程标准】举例说明功是能量变化的量度，理解功
　　【教学目标】
　　1、通过对具体事例的分析，使学生知道一个物体的能量发生变化，必然有力对物体做了功
　　2、能说出功的要素，并具体分析某个力在一过程中是否做功
　　3、通过对实例的分析得出功的计算公式，并能利用公式求力做的功
　　4、通过实例计算得出功的正、负，明白正功、负功的含义
　　5、通过具体计算，得出总功的计算公式，以及功的标失性
　　【教学重点】
　　1、明确引入功概念的物理意义
　　2、会用功的公式W=Flcosα进行计算，求多个力的总功
　　3、理解正功和负功的意义。
　　【教学难点】
　　1、对正功、负功的理解   2、对功是标量的理解
　　【新课引入】
　　某货主要将两批同样的货物搬上二楼，男搬运工用一次搬上二楼，女搬运工用两次，货主应该如何付钱呢？
　　列举类似的功能转换的实例：
　　它们的能量怎么变化？什么力对它们做了功？
　　【设计目的】通过这个问题时学生迅速进入角色，提高学生的积极性，通过对实例的分解使学生初步了解：能量转化的过程就是做功的过程，解决为什么要引入功
　　【新课教学】
　　游戏：请两位同学分别用做功、不做功的方式移动板凳
　　一、做功的要素
　　1、作用在物体上的力   2、物体在力的方向上发生的位移
　　【设计目的】利用游戏使学生参与课堂，提高学生的学习兴趣，复习功的要素
　　请同学们结合初中和高中学习的知识，求拉力F的功