约3460字。
　　§2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系教案
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1、使学生明确匀变速直线运动位移公式的推导，理解公式的应用条件，培养学生应用数学知识解决物理问题的能力
　　2、正确理解v-t图象与时间轴所围面积的物理意义，并能应用其求解匀变速直线运动问题
　　3、初步掌握匀变速直线运动的位移公式，学会运用公式解题
　　过程与方法：
　　1、让学生通过对速度-时间图象的观察、分析、思考，使学生接受一种新的研究物理问题的科学方法-微分法
　　2、通过让学生讨论求匀变速直线运动位移的其他方法，拓展学生思维
　　情感态度与价值观：
　　1、通过速度图线与横轴所围的面积求位移，实现学生由感性认识到理性认识的过渡
　　2、通过课堂提问，启发思考，激发学生的学习兴趣
　　【教学重点与难点】
　　重点：匀变速直线运动的位移公式的实际应用
　　难点：用微分思想分析归纳，从速度图象推导匀变速直线运动的位移公式
　　【教学方法】探究、讲授、讨论、练习
　　【教学手段】坐标纸、铅笔、刻度尺、多媒体课件
　　【教学过程】
　　导入新课：多媒体出示图2-3-1，分别请三名学生回答v-t图象1、2、3三个图线各表示物体做什么运动
　　进行新课：
　　一、匀速直线运动的位移
　　提问：（出示图2-3-2）请问这个图象表示什么运动？
　　（匀速直线运动）
　　提问：同学们是否会计算这个运动在t秒内发生的位移？
　　（用公式x=vt可以计算位移）
　　板书：一、匀速直线运动的位移
　　1、公式x=vt
　　提问：请同学们继续观察和思考，看一看这个位移的公式与图象有什么关系？（引导：公式与图象中的矩形有什么关系？）
　　（原来位移等于这个矩形的面积）
　　板书：2、v-t图中，匀速直线运动位移等于v-t图象与时间轴所围矩形的面积
　　教师：准确的讲：这个矩形的面积在数值上等于物体发生的位移，或者说：这个矩形的面积代表匀速直线运动的位移。那么在匀变速直线运动中，物体发生的位移又如何计算呢？它是否也像匀速直线运动一样，位移与它的v-t图象也有类似的关系呢？
　　二、匀变速直线运动的位移
　　（出示下表）下表中是一位同学测得的一个运动物体在0，1，2，3，4，5 五个位置的瞬时速度，其对应的时刻和速度如表中所示
　　位置编号 0 1 2 3 4 5
　　时间/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
　　速度/（m/s） 0.38 0.63 0.88 1.11 1.38 1.62
　　提问：从表中看，物体做什么运动？
　　（匀加速直线运动）
　　提问：为什么？