\江苏省徐州市铜山区八年级物理上册
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江苏省徐州市铜山区八年级物理上册3.2人眼看不见的光学案无答案新版苏科版20180725245.doc
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江苏省徐州市铜山区八年级物理上册3.5光的反射学案无答案新版苏科版20180725248.doc
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江苏省徐州市铜山区八年级物理上册引言学案无答案新版苏科版20180725263.doc
声音是什么
学习过程 学习辅助
学习目标（时间2分钟）
（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的（难点），声波具有能量。（4）知道空气中声音传播的速度，掌握与声速相关的计算。重点：（1）（2）
生：
读学习目标
师：1、知识链接与拓展（可以预设）
2、写教学反思
一、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间10分钟）
【要点1】声音的产生
【做一做】
（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？
（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？
（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？
（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？
【试一试】
1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。
2．发声的物体叫做。
3．固体、、都能成为。
4．对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫法。
【要点2】声音的传播
【做一做】
（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？
（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？
（3）离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？方案见课本图1—4实验——声音能在真空中传播吗？
【试一试】
1、声音可以在、、中传播，在中传声效果好。
再举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例：。
2、物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。声音的传播需要，
不能传声。
3、在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫法。
【要点3】声音是一种波声能
【猜一猜】声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？
【看一看】
（1）观察：一滴水滴入水中引起的水波。
（2）观察：正在发声的音叉接触水面引起的水波。
（3）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。
【试一试】
1．声音是一种的波，声音在空气中是以的形式传播的。
2．声波向方向传播，能绕过障碍物。
3．声音遇到高大障碍物会被回来，这种现象叫现象。
4．声具有能量，这种能量叫。
【要点4】声速
【想一想】
（1）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？
（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？
猜想：。
【读一读】
（1）阅读：课本10页。
（2）整理：声音传播的叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是m/s；水中传播速度为m/s；钢铁中传播速度为m/s。
声音在不同介质中的传播速度不同，大小关系一般为v固v液v气。
【试一试】
（1）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。
步骤：
。
乐音的特征
学习过程 学习辅助
一、 学习目标（时间2分钟）
1、学习目标
★通过实验探究，知道响度、音调。
★知道响度、音调的影响因素。
★正确区别音调和响度
2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A与B,C与D）之间进行帮扶，完成学习任务。 生：学习笔记
二、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间15分钟）
声音的响度
1.试一试
试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。
敲鼓，怎么使鼓的声音更响？
此时鼓面的振动有什么变化？
用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？。
2．想一想
（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？
（2 ）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？
举例论证？。
声音的音调
1想一想
（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两种声音有何不同？。
（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？。
2做一做
声音的高低可能与有关。
器材：。
步骤：。
。
结论：。
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