约2860字。
　　高三物理考前复习2 
　　本试卷考试时间90分钟，满分100分。 
　　卷Ⅰ（选择题：48分） 
　　一、本题共12小题。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得满分，选不全的得一半分数，有选错或不答的得0分。每小题4分，共48分 
　　1．北京奥委会接受专家的建议，大量采用对环境有益的新技术，如奥运会场馆周围80﹪～90﹪的路灯将利用太阳能发电技术，奥运会90﹪的洗浴热水将采用全玻璃真空太阳能集热技术。太阳能的产生是由于太阳内部高温高压条件下的核反应形成的，其核反应方程是； 
　　A．                     B．   
　　C．                      D．   
　　2．如图所示，水下光源S向水面A点发射一束光线，折射光线分成a，b两束，则 
　　A．在水中a光的速度比b光的速度小 
　　B．用同一双缝干涉实验装置做实验，a光的干涉条纹间距大于b光的间距 
　　C．a、b两束光相比较，b光的波动性较强,a光的波动性较弱 
　　D．若保持入射点A位置不变，将入射光线顺时针旋转，则从水面上方观察，a光先消失 
　　3. 如图所示，将一空的薄金属圆筒开口向下压入水中，设水温均匀且恒定，且筒内空气无泄漏，不计空气分子间的相互作用，则被淹没的金属筒在缓慢下降过程中，发现筒内空气体积在不断减小，则下面说法中正确是： 
　　A.筒内空气的压强在增大  
　　B.筒内空气的温度在升高 
　　C.筒内空气向外界放热 
　　D.筒内空气的内能减小 
　　4．如图所示，M、N为平行金属板，分别带电+Q和-Q，带电小球用绝缘丝线悬挂在两金属板之间，平衡时丝线与M板夹角为θ，现将丝线突然剪断，带电小球在两板间（未与板接触之前）的运动将是： 
　　A．平抛运动 
　　B．匀速直线运动 
　　C．自由落体运动  
　　D．匀加速直线运动 
　　5．A、B两列波在某时刻的波形如图所示，经过t=TA时间（TA为波A的周期），两波再次出现如图波形，则两波的波速之比vA：vB可能是 
　　A．1：3                  B．2：1                 C．1：1      　   D．3：2 
　　6．如图所示，图中的四个电表均为理想电表，当滑线变阻器滑动触点P向右端移动时，下面说法中正确是：  
　　A.伏特表V1的读数减小，安培表A1的读数增大 
　　B.伏特表V1的读数增大，安培表A1的读数减小  
　　C.伏特表V2的读数减小，安培表A2的读数增大 
　　D.伏特表V2的读数增大，安培表A2的读数减小 
　　7．一质量为m的小物块沿半径为R的固定圆弧轨道下滑，滑到最低点时的速度是v，若小物块与轨道的动摩擦因数是μ，则当小物块滑到最低点时受到的摩擦力为：  
　　Ａ．μm（g+v2/R）　　    Ｂ．μmv2/R　　        Ｃ．μmg　　            Ｄ．μmg（g-v2/R） 
　　8．一条不可伸长第四章  牛顿运动定律 
　　第二节  实验：探究加速度与力、质量的关系 
　　教学目标   
　　一、知识目标： 
　　理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关 
　　二、能力目标： 
　　指导学生知道用控制变量法进行实验 
　　三、德育目标 
　　1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度． 
　　2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神． 
　　3．培养与人合作的团队精神． 
　　教学重点 
　　1．控制变量法的使用．     
　　2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行． 
　　3．实验数据的分析与处理． 
　　教学难点 
　　1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行． 
　　2．实验数据的分析与处理 
　　教学方法 
　　探究、讲授、讨论、练习 
　　教学用具 
　　多媒体课件，小车一端带滑轮长木板、带小钩或小盘的细线两条；钩码(规格：10 g＼20 g，用作牵引小车的力)；砝码(规格：50g＼100 g＼200g，用来改变小车的质量)；刻度尺；文件夹；粗线绳(用来牵引小车)．打点计时器、学生电源、纸带、气垫导轨、微机辅助实验系统一套． 
　　课时安排 
　　2课时 
　　教学过程 
　　一、导入新课 
　　利用多媒体投影图4—2—1； 
　　分组定性讨论 
　　组I：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同? 
　　组2：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同? 
　　师：请组1的代表回答一下你们讨论的结果． 
　　组1生：当物体质量一定时，物体的加速度应该随着力的增大而增大． 
　　师：请组2的代表回答你们组讨论的问题， 
　　组2生：当力大小相同时，物体质量越大，运动状态越难以改变，所以质量越大，加速度越小． 
　　师：物体运动状态改变快慢取决于哪些因素?定性关系如何? 
　　生l：应该与物体的质量和物体所受的力有关系．力越大，加速度越大；质量越大，加速度越小． 
　　生2：这里指的力应该是物体所受的合力，以上图为例，物体所受的重力和支持力相等，不参与加速度的提供． 
　　师：刚才进行多媒体演示时一次是固定力不变，一次是固定质量不变，这样做有什么好处呢? 
　　生：方便我们的研究．     
　　师：这是研究多个变量之间关系的非常好的方法，我们把它称作控制变量法．我们以前在什么地方学到过这种方法?     
　　生1：在初中我们在探究物体的密度与质量、体积之间的关系时    
　　生2：在研究电流与电压、电阻的关系时． 
　　师：好，我们这节课就用这种方法进行探究加速度和力、质量之间的关系． 
　　二、新课教学： 
　　的轻绳跨过质量可忽略不计的定滑轮，绳的一端系一质量Ｍ=15kg的重物，重物静止于地面上，有一质量m=10kg的猴子，从绳子另一端沿绳向上爬，如图所示。不计滑轮摩擦，在重物不离开地面条件下，猴子向上爬的最大加速度为：（g=10m/s2） 
　　A．25m/s2  　　       B．5m/s2                   /s2                 D．15m/s2 
　　9．关于曲线运动，下列说法正确的是（　　）